TESOL致力于中国语言教学的改进

TESOL in China指出虽然中国仍然是计划在国外教授英语的英语母语人士的理想职业目的地，但它也带来了一系列挑战，可能会吓到TESOL教学新手。根据TESOL领域第一手知识的资深教育工作者的说法，除了旅行和移民障碍，语言课堂本身构成了一个充满挑战的环境。

TESOL发现尽管中国学生渴望学习，但有报道称，语言学习者反复犯同样的错误。这主要是因为许多学习者倾向于运用汉语的语言规则来用第二语言或外语表达自己，即使这些规则不适用。这种将普通话语法转换为第二语言的做法往往会导致英语的一个糟糕变体，被亲切或轻蔑地称为中式英语。

TESOL研究案例1：

学者们把这种移情的不想要的结果称为语言干扰错误。这些错误主要源于两种语言之间的语音和结构差异。如果差异相当大，学习难度也可能相当大。在普通话和英语中，差异非常大，导致了性别、代词使用和其他语言因素方面的语法混乱。

例如，中国学习者在不同的语境中交替使用代词he、she、him和her。这是因为普通话使用了中性代词。

TESOL研究案例2：

另一个句法不一致的例子是汉语中动词在句子后半部分的常见用法。相反，英语动词通常位于中间。另一个主要差异是多元化的概念。在普通话中，复数是用计数词来表示的，而英语中的“s”通常附加在名词后面，以表示复数。这种差异导致中国学习者反复对明显的复数名词或主语不加“s”。在普通话中，句子中经常使用特定的时间框架，这导致难以理解的英语翻译，如“我昨晚喝茶”

TESOL研究案例3：

汉语中不使用定冠词，导致学生在“我的老师来自纽约”等句子中误用英语冠词，中国的英语教育工作者认为名词、形容词和副词的使用是英语学习中最容易出错的领域。首先，后缀在名词、形容词和副词中没有使用，因为它们在英语中广泛使用。例如，汉语中“快乐”一词可以用作名词、副词或形容词，而不改变其形式。这导致英语中出现语法错误的句子，比如“She dance Wonder”而不是“她跳得很好”

TESOL未来学习改进

目前，中国的英语教学主要侧重于培养口语技能，因此语法规则的覆盖率很低。这导致学生没有足够的英语语法背景，而是使用他们为普通话学习的规则。

解决这个问题的一个很好的起点是从一开始就澄清两种语言之间的主要差异。这些知识将形成一个基础平台，学习者可以在此基础上扩展自己的英语技能，而不会落入将普通话语法误用为英语的陷阱。

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