TESOL分享：作为老师如何管理你的课堂（三）

【第三篇】一个秩序良好的TESOL课堂对于TESOL老师来说大有裨益。在遵守纪律的学生面前，TESOL老师可以全身心地投入在TESOL教学中，而不用被琐事分散精力。今天TESOL分享一些管理课堂的策略，有些策略你可能并不习惯，那么你需要批判性地做出改变。虽然没有完美的TESOL方法来消除所有扰乱纪律的行为，但这些策略一定对建立良好的TESOL课堂有所帮助。

1.不要对行为发表无关的评论

例如，“没有人这么做，为什么是你？”“我不知道你在家里是怎么做的，但你在这里是不会这样做的。”“小声点，没人想听你说话。”这种评论通常会导致其他学生加入负面评论，让学生尴尬，也为学生和你顶嘴提供了机会。

2.尽可能使用逻辑推理。

逻辑推出的结果是与被破坏的规则或不当行为直接一致的后果。例如，如果你的学生把笔扔在地板上，一个合乎逻辑的结果是让他捡起笔。生气或正在发脾气的孩子可能不会马上拿起这些东西，如果是这种情况，等到孩子平静下来，再告诉他拿起笔。

下面是使用逻辑推理的另一个例子:

两个学生在课上聊天，没有在写作业。你指出并重申你的班规“工作时保持安静”和“完成作业”学生们却还在交谈。你问学生他们是否需要帮助完成作业，他们说没有，仍然继续聊天。

强加逻辑结果的场景:

场景1:你告诉学生，如果他们继续说话，你会把他们的座位分开。学生们停止说话，开始认真写作业。

场景2:甚至在告诉学生你会把他们分开后，他们还继续说话。结果你把他们调开了。

场景3:当上课结束时，你注意到这两个学生没有完成他们的作业。你告诉他们，当班上的其他人都在享受应得的奖励时，他们需要完成作业。完成作业以后，他们再加入其他人的奖励中（不是直接取消奖励）。

如果班里的其他人正在进行“与同学聊天”等嘈杂的奖励，您可能需要让学生到楼里更安静的地方(他们应该在安静的地方分开)来完成作业。

3.向你的学生表示同情

例如，“我知道这个作业很难，让我看看我能如何帮助你”或“我知道你很难过，因为你将错过游戏时间，但你需要完成你的作业，因为你在该完成它的时候说话了。为了完成作业，你有什么需要帮助的吗？”

今天TESOL课堂管理就分享这么多了，如果在你实施了本文中的策略后，还是不能让一个学生遵守规则，完成作业，或者善待其他学生，那就只能和管理者谈谈了。可能有必要见见孩子的父母，可能需要制定额外的策略，如个性化的行为计划或来自专业人士(如心理医生)的支持，这可能也会成为你教学生涯十分罕见的经历（笑）。